사회복지실천기술론_학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용하여 구체적으로 개입과정을 계획하고 예상되는 효과 및 한계에 대하여 논의하시오

학교폭력이란 사전적인 의미로는, 학교에서, 학생 간에 일어나는 폭력을 의미한다.
학교폭력을 시간이 지나고 개인화가 심해짐에 따라서 더욱더 복잡성을 띄고 있다. 또한 1차원적인 학교폭력 즉 물리적인 폭력이외에도 이제는 정신적, 언어적 폭력등 여러 형태의 폭력이 발생되고 있는 상황이다. 학교폭력에 대한 인식과 대응 수준이 매우 낮다. 학교폭력은 청소년기의 일반적인 발달 심리적 특성과 가해자와 피해자 각각의 개인 심리적 특성이